Visus 2024–2025 mokslo metus Radviliškio Lizdeikos gimnazijos bendruomenė aktyviai dalyvavo tarptautiniame eTwinning projekte „Gerovė mokykloje dirbtinio intelekto eroje“. Projekte dalyvavo mokiniai ir trys mokytojos – Skirmantė Petraitienė, Inga Veberienė ir Jolanta Kvedarienė. Šis tęstinis projektas apjungė mokinių emocinį raštingumą, fizinę ir socialinę gerovę bei kūrybišką dirbtinio intelekto (DI) priemonių taikymą mokymosi procese.

Temos, iššūkiai ir kūrybinės užduotys kas mėnesį

Kiekvieną mėnesį mokiniams buvo pateikiamas naujas iššūkis, susijęs su gerovės tematika ir DI įrankių pažinimu. Projektas prasidėjo mokinių ir mokyklos pristatymu – naudodamiesi „wepik.com“ ar „veed.io“, mokiniai kūrė kalbančius avatarus net trimis kalbomis. Spalio mėnesį, pasitelkę DI programas, tokias kaip Deep Dream Generator ir Bing Image Creator AI, mokiniai kūrė emocijų korteles, lavindami ne tik technologinius įgūdžius, bet ir emocinį intelektą.

Lapkričio mėnesį dėmesys buvo skiriamas fizinei gerovei – vyko vaizdo įrašų peržiūros, diskusijos ir viktorinos, kurios skatino mokinius reflektuoti apie fizinį aktyvumą ir sveikatą. Gruodį šventinę nuotaiką kūrėme skaitmeniniais kalėdiniais atvirukais, kuriuos mokiniai personalizavo pasitelkę DI įrankius – šilti linkėjimai įgavo modernią, vizualiai patrauklią formą.

Sausio mėnesio veikla buvo susijusi su DI privalumų ir grėsmių analize. Naudodamiesi Canva, mokiniai kūrė plakatus ir reflektavo apie DI dvejopą prigimtį. Visi projektiniai darbai buvo sujungti į bendrą elektroninę knygą – e. leidinys čia.

Vasario mėnesį vyko projekto logotipo kūrimas. Kiekvienas mokinys generavo savo logotipo variantą naudodamas tokias DI platformas kaip Leonardo.ai, Deepai ar Freepik.com. Balsavimu buvo išrinktas geriausias logotipas.

DI technologijos ir emocinė gerovė – glaudus ryšys

Mokiniai taip pat sukūrė „Emocijų ir gerovės knygą“, kurioje pateikti jų generuoti vaizdai ir užduočių refleksijos. Šį leidinį galima peržiūrėti čia: Emocijų knyga. Knyga ne tik vizualizuoja mokinių emocinius išgyvenimus, bet ir padeda giliau suprasti žmogaus jausmų raišką per DI prizmę.

Skaitmeninis raštingumas ir interneto saugumas

Mokiniams buvo pristatytos ir interneto saugumo gairės – ši tema tapo neatsiejama projekto dalimi, akcentuojant skaitmeninį atsakingumą. Parengti ir edukaciniai žaidimai – „Kahoot“ viktorinos apie fizinę savijautą skatino aktyvų dalyvavimą bei žaismingą mokymosi būdą.

Haiku ir socialinės gerovės tema

Balandžio mėnesį mokiniai kūrė haiku – trumposios japonų poezijos formos – eilėraščius, perteikiančius gamtos grožį ir vidines būsenas. Gegužės mėnesį pristatyta socialinės gerovės tema, aptarta klasėje. Mokiniai kūrė klausimynus per „Google Forms“, o gautų duomenų pagrindu Canva įrankiu rengė infografikus apie socialinę atmosferą mokykloje.

Tarpkultūrinė partnerystė ir mokytojų bendradarbiavimas

Projekto metu aktyviai bendradarbiavo ne tik mokiniai, bet ir mokytojų komanda – vyko nuolatinės diskusijos, užduočių planavimas, temų siūlymai ir balsavimai. Efektyvus darbo pasidalijimas tarp mokytojų užtikrino sklandų projekto įgyvendinimą ir padėjo maksimaliai išnaudoti kiekvienos pedagogės stipriąsias puses.

Įkvepianti patirtis ir naujos galimybės

Lizdeikos gimnazijos mokinių patirtis projekte „Gerovė mokykloje dirbtinio intelekto eroje“ atskleidė, kaip sėkmingai galima derinti emocinio intelekto ugdymą, technologijų pažinimą ir kūrybiškumą. Šis projektas tapo puikiu pavyzdžiu, kaip galima kurti mokymosi aplinką, kurioje kiekvienas mokinys jaučiasi svarbus, matomas ir įgalintas.

Inga Veberienė, anglų kalbos mokytoja ekspertė ir Jolanta Kvedarienė, informatikos mokytoja metodininkė