Verslumas jau seniai nebėra vien įmonės steigimas, šiandien verslumas – ne tik verslo kūrimas, o kompetencija. Verslumo kompetencija tai gebėjimas pastebėti iššūkį savo aplinkoje ir rasti jam sprendimą. Pagrindinis tikslas ugdyti ne tik būsimus verslininkus, o mąstymo būdą: žmones, kurie, pamatę problemą, nelaukia, kol ją išspręs kažkas kitas, suburia komandą ir tiesiog eina daryti. Kurdami mokomąsias mokinių bendroves mokiniai turi patys išsiaiškinti, kokią problemą verta spręsti, kam reikalingas jų produktas, kaip jį pagaminti, pristatyti ir parduoti. Čia nepakanka atkartoti teoriją, reikia kūrybiškai sujungti ekonomikos, matematikos, technologijų, informatikos, kalbų, menų ir kitų dalykų žinias. Antreprenerystė suteikia galimybę mokiniams ne tik mokytis apie verslą, bet ir patiems veikti: priimti sprendimus, pasidalyti atsakomybėmis, ieškoti geresnio sprendimo.
Lizdeikos gimnazijoje jau ne vienerius metus mokiniams sudaromos galimybės ugdytis verslumo kompetencijas. Šiais mokslo metais aštuoniolika veržlių, iniciatyvių, kūrybingų Lizdeikos gimnazijos mokinių kartu su ekonomikos ir verslumo mokytoja D. Bityte jau įkūrė penkias mokinių mokomąsias bendroves (MMB). Gimnazistams verslumo idėjų tikrai netrūksta: nuo edukacinių programų, užrašinių moksleiviams iki mobiliųjų programėlių radviliškiečiams.
Siekdama ugdyti visuomenės finansinį raštingumą, mokinių mokomoji bendrovė „BūkMilijonierius“ kuria finansinio raštingumo edukacinę programą, kuri padės lengvai ir įdomiai tapti finansiškai raštingiems. Kaip planuoti biudžetą, taupyti, atsakingai vartoti ir priimti geriausius finansinius sprendimus? „Išmok valdyti pinigus, kol jie nepradėjo valdyti tavęs“. Siekdama, kad dirbtinis intelektas taptų įrankiu kurti, o ne tik naudotis, MMB komanda „Emrimo“ siūlo knygos rašymą su DI. Tai kūrybinis procesas, kai autorius bendradarbiauja su dirbtiniu intelektu, papasakodamas savo asmeninę istoriją. DI padeda sukurti siužetą, veikėjus, dialogus ir siūlo idėjas. Dar viena programa – „GymBuddy“, kurios tikslas, kad jaunimas aktyviai leistų laisvalaikį. Gimnazistės siūlo programėlę, kuri padės susirasti draugą sportuojant ir parinks jums draugą atsižvelgiant į sporto šaką ir sporto klubą. MMB komandos „KUR?“ idėja kurti programėlę, kuri skatins įvairių kartų žmones susiburti ir produktyviai praleisti laiką Radviliškyje. Ji siūlys vienoje vietoje rasti unikalius užsiėmimus, nuo renginių iki būrelių pagal savo interesus. MMB komandos idėja „Planora“ kurti užrašinę, kuri padėtų moksleiviui pasižymėti svarbias mintis ir idėjas, planuoti savo dieną, darbus, tikslus ir prisiminimus, su prasmingais užsiėmimais laisvalaikiu. Užrašinės ypatumas – pateikta ir dalykinė informacija.
Taigi, ieškant sprendimų ir būdų idėjų įgyvendinimui, kai atsakymo dar nežino niekas ir iš anksto žinomo kelio iki rezultato, keičiasi ir įprasti mokytojo bei mokinio vaidmenys. Tokioje mokymosi aplinkoje mokytojas neprivalo žinoti daugiau apie kiekvieną mokinių pasirinktą technologiją, kuriamą produktą ar atrastą auditoriją. Jo vaidmuo tampa kitoks: padėti kelti tinkamus klausimus, įvertinti pasirinkimus, palaikyti komandą ir skatinti nesustoti ties pirmuoju atsakymu. Tuo metu mokiniai tampa savo kuriamo sprendimo ekspertais.
Lizdeikos gimnazijos informacija
