Radviliškio Lizdeikos gimnazijoje sėkmingai įgyvendinta 40 valandų integruota technologijų programa, finansuojama pagal „Tūkstantmečio mokyklų“ (TŪM) pažangos planą. Programoje dalyvavo 30 I–II gimnazijos klasių mokinių, kurie gilino technologines, kūrybines ir verslumo kompetencijas, susipažino su įvairiais amatais bei šiuolaikinėmis projektavimo ir gamybos technologijomis.
Veiklų tikslas – sudaryti mokiniams galimybes praktiškai pažinti metalo, medžio, tekstilės ir papuošalų gamybos technologijas, ugdyti kūrybiškumą, problemų sprendimo gebėjimus, inžinerinį mąstymą bei verslumo įgūdžius. Programa buvo organizuojama taikant integruotą ir diferencijuotą ugdymą, todėl veiklos buvo pritaikytos ir specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams. Įtraukus ugdymas užtikrino, kad kiekvienas dalyvis galėtų aktyviai įsitraukti į praktines veiklas pagal savo gebėjimus.
Mokymai prasidėjo nuo saugaus darbo principų, darbo vietos organizavimo ir rizikos vertinimo. Mokiniai susipažino su metalo, medienos ir tekstilės savybėmis, išmoko naudotis pagrindiniais įrankiais, atliko pirmąsias pjovimo, šlifavimo, tvirtinimo ir siuvimo užduotis. Praktiniai užsiėmimai padėjo geriau suprasti medžiagų savybes ir jų pritaikymo galimybes kuriant įvairius gaminius.
Didelis dėmesys buvo skiriamas projektavimo procesui. Mokiniai kūrė idėjas, rengė eskizus, braižė brėžinius, planavo gamybos eigą, apskaičiavo medžiagų kiekius ir matmenis. Taip buvo ugdomas matematinis tikslumas, erdvinis mąstymas ir gebėjimas planuoti darbą.
Programoje integruotos ir šiuolaikinės skaitmeninės technologijos. Mokiniai susipažino su projektavimo programomis, išbandė paprastą 3D modeliavimą bei 3D pieštuko galimybes. Šios veiklos padėjo geriau suprasti mastelio, proporcijų ir tūrio sąvokas bei pamatyti, kaip skaitmeninis projektavimas taikomas šiuolaikinėje inžinerijoje ir gamyboje.
Vėliau mokiniai savo idėjas pavertė realiais gaminiais – gamino metalo ir medžio dirbinius, kūrė tekstilės gaminius ir papuošalus. Dirbdami mokėsi įvairių apdirbimo technologijų, formavimo, jungimo, paviršiaus apdailos bei kokybės kontrolės principų. Baigiamajame etape dalyviai pristatė savo sukurtus produktus, parengė jo aprašymą, apskaičiavo gaminio kainą, kūrė pakuotės idėją ir mokėsi produkto pristatymo bei marketingo pagrindų. Tokiu būdu buvo ugdomi ne tik technologiniai, bet ir verslumo bei viešojo kalbėjimo gebėjimai.
Svarbia programos dalimi tapo dviejų dienų edukacinė išvyka į Šiaulių technologijų mokymo centrą, kur mokiniai kartu su mokytojais dalyvavo praktiniuose užsiėmimuose. Čia jie susipažino su floristikos technologijomis, metalo ir medžio apdirbimo įranga, suvirinimo technologijomis, reklamos gamybos procesais bei marketingo pagrindais. Mokiniai turėjo galimybę praktiškai išbandyti įvairias technologijas, susipažinti su profesinio mokymo aplinka ir įgyti pirmųjų verslumo žinių.
Įgyvendinta programa ne tik suteikė mokiniams bazinių technologinių žinių, bet ir padėjo geriau pažinti amatininko profesiją, ugdyti kūrybiškumą, atsakomybę, kruopštumą bei gebėjimą dirbti komandoje. Praktinis mokymasis skatino mokinius savarankiškai ieškoti sprendimų, planuoti savo veiklą ir įgyvendinti idėjas nuo pirminio sumanymo iki galutinio produkto.
